Za koga?
Za svu djecu stariju od 5 godina
Djecu s poteškoćama u komunikaciji i socijalizaciji: djeca koja iskazuju poteškoće pri uspostavljanju i održavanju prijateljstva, iskazuju poteškoće u ostvarivanju odnosa s drugom djecom, koja imaju poteškoće s upravljanjem ljutnje, povlače se u sebe ili reagiraju agresivno, zbog niskog samopouzdanja osjećaju se neprihvaćenim, drugačijim, manje vrjednijim, ili ne žele ići u školu ili vrtić.
Djecu s poteškoćama pri koncentraciji, ili hiperaktivnu (ADHD) djecu
Djecu s emocionalnim poteškoćama: djeca koja se osjećaju tužno, drugačije, usamljena, osjećaju dugotrajnu tjeskobu, nervozu, imaju strahove ili izljeve bijesa
Djecu s nekim traumatskim iskustvom: poput rastave braka roditelja, fizičkog, seksualnog ili emocionalnog zlostavljanja i zanemarivanja, koja su izgubila blisku osobu …
Kako?
Terapija s djecom moguća je kroz individualni ili grupni rad u manjim skupinama.
Individualni rad: Pojedinačni rad s djetetom na problemu, individualnim pristupom primijenjenim djetetu obzirom na njegove potrebe. Odvija se kontinuirano jednom tjedno - sat vremena.
Grupni rad: odvija se u skupinama manjeg broja djece ( 4-6) kroz kontinuirani rad jednom tjedno kroz period od minimalno 3 mjeseca.
Mjesečna cijena grupnog rada je 400 kn. Individualni sat 2oo kn.
Što su art-terapijski pristup djeci i kako djeluje
Art-terapija usmjerena je razvijanju socio-emocionalnih vještina i pružanju emocionalne potpore i sigurnosno-poticajnog miljea u kojem djeca mogu kroz igru i kreativne tehnike poput terapeutskog pričanja priča, kreativne vizualizacije, plesa, glazbe, pokreta, dramatizacije, gline i plastelina, crtanja i slikanja te pijeska, igranja uloga, pričanja priča kroz koje se djetetova mašta može izraziti u tom trenutku onako kako njemu to odgovara bez prisile u sigurnom okruženju izražavati i istraživati svoje osjećaje, izražaje, ponašanja, i različite načine kako doživljavaju sebe i druge, te razvijati nove vještine suočavanja sa svakodnevnim i stresnim situacijama u kojima se nalaze.
Bazirana je na teoretskim psihoterapijskim znanjima i integrativnim kreativnim tehnikama i medijima koji omogućavaju slobodnije verbalno, fizičko, emocionalno, simboličko izražavanje.
Važnost kreativnog procesa je u njegovom terapeutskom djelovanju te facilitirajućem efektu dječjeg izražavanja te boljeg razumijevanja onog što dijete osjeća. Osim toga mnogi istraživači slažu se oko toga da je pritisak društva na djecu od rane dobi za razvoj njihovih kognitivnih vještina na štetu imaginativnih vještina. To dovodi do neravnoteže koju art terapija može ispraviti.
Način na koji djeca izražavaju svoje emocije je važan indikator prirode dječjeg procesa. Djeca često nisu svjesna toga što su emocije. To ne znači kako ih ne doživljavaju, već kako ih ponekad ne znaju verbalizirati. Obično pokušavaju suspregnuti neugodne emocije. Ipak, emocionalna bol i neproživljene emocije reflektiraju se kroz dječje ponašanje i proces. Pomoć u prepoznavanju i doživljavanju potisnutih emocija ključni je dio terapijskog rada s djecom.
Što su djeca informiranija o emocijama, što ih više doživljavaju, i što više uviđaju kako su emocije prirodan dio ljudskog života, to će lakše naučiti vještine izražavanja emocija na zdrav i društveno prihvatljiv način.
Djeci često nedostaje dovoljno adekvatnih riječi kako bi izrazili duboke emocije. Veća djeca možda imaju dovoljno širok repertoar riječi ali su emocije prebolne te preferiraju ne imenovati ih. Art terapija omogućuje izražavanje emocija bez uporabe riječi. Djeca mogu izraziti svoje probleme na način koji je sigurniji od verbaliziranja misli povezanih sa problemom.
Učinci art-terapijskih radionica:
Izgradnjom terapijskog odnosa i uspostavom kontakta, uz pomoć kreativnoga terapijskog procesa djeca imaju priliku:
- upoznati, razumjeti i prihvatiti sebe i svoje potrebe, osvijestiti svoje osjećaje, verbalno i neverbalno osnažiti osjećaj sebe.
Uz pomoć art-terapije misli i emocije potisnute u podsvjesnom umu mogu se iznijeti na svjetlo dana. Vizualna reprezentacija misli i osjećaja djeteta može povećati osvještavanje onog što mu se događa u životu i njegovih odgovora na to.
- Također će učiti izraziti svoje osjećaje na socijalno prihvatljiv način.
Djeca često potiskuju dijelove sebe, svoje potrebe, želje i neizražene emocije. Poticanjem na emocionalno izražavanje olakšava se uspostavljanje kontakta s vlastitim emocijama i njihovo prihvaćanje. Budući da je dijete s poteškoćama najčešće zbunjeno vlastitom agresivnom energijom i izražava je poremećajima ponašanja i odnosa s drugima, važno je djetetu dopustiti različite prilike za izražavanje te energije, za doživljavanje, projiciranje, prihvaćanje i ekspresiju emocija na siguran način, uz pomoć umjetničkih medija i igre. Ekspresija agresivne energije preduvjet je zdrave emocionalne ekspresije.
Sljedeći je zadatak učenje prihvatljivih načina izražavanja ljutnje pri čemu djeca osjećaju kako je u redu govoriti o svojim emocijama, uče kako imaju izbor načina izražavanja emocija te stječu vještine suočavanja s emocijama.
- Razvijat će socijalne vještine i osjećaj da ih drugi prihvaćaju.
Svakom je djetetu potreban kontakt s drugom djecom kako bi moglo spoznati da drugi imaju slične osjećaje i slične probleme. U grupi djeca imaju priliku osvijestiti svoju interakciju s drugom djecom, učiti preuzimati odgovornost za ono što rade i u kojoj mjeri te isprobavati nove načine ponašanja u sigurnom okruženju.
- Učit će adekvatne mehanizme rješavanja problema i suočavanja sa stresnim situacijama, uočavati i rješavati sukobe na društveno prihvatljiv način, promijeniti ponašanje, uspostaviti bolju samokontrolu.
Samokontrola se povećava preuzimanjem odgovornosti za donesene odluke. Kada odrasli odlučuju umjesto djeteta, ono nema priliku razviti osjećaj odgovornosti. Poticanjem odlučivanja i preuzimanja odgovornosti za vlastite odluke, onoliko koliko je to moguće s obzirom na dob, djeca stječu sposobnost odgovornog zastupanja sebe.
Zbog straha od pogreške djeca su često anksiozna i pri donošenju jednostavnih odluka.
Uče kako odlučivati i pri odlučivanju razmatrati različite opcije. Pri tome eksperimentiraju s novim ponašanjem, osvještavaju i svladavaju strahove koje su prethodno poricali i koji su ih sputavali u donošenju produktivnih odluka.
Stvaranjem životnih situacija uz pomoć različitih simboličkih manifestacija i tehnika dijete ima mogućnost prikazati svoje osjećaje ili situaciju, ponovo je proživjeti s distancom – ovaj put u sigurnom okruženju gdje mu se ništa ne može dogoditi – uvidjeti različite potencijalne ishode te stvoriti nov smisao i steći osjećaj kontrole nad svojim svijetom.
- Učit će smanjiti stres i napetost.
Slobodnim kretnjama tijela, uranjanjem u simboličke sadržaje ne prijeteće realnosti kroz igru, modelirajući glinu ili kombiniranjem boja i kolaža, slobodnim otpuštanjem glasova u djece se kao i svih ljudi izražavaju emocije, oslobađa negativna energija u tijelu čime se otpušta napetost, smanjuje strest i postiže umirujući i ublažavajući učinak. Art-terapija estetski je i fizički način otpuštanja stresa.
- Otkrit će i osnažiti vlastite sposobnosti, kreativnost, maštu, otkriti i razviti jedinstvene potencijale, unutarnje interese i motivaciju, razvijati mentalnu fleksibilnost, izgraditi povjerenje u sebe i svoje mogućnosti – povećati samopouzdanje, naučiti se samonjegovati.